カリキュラムの違いが悩ましい (学校と塾)
このブログは子どもたちが生まれたことを機に始めた育児ブログです。子どもたちとの育児生活を中心に綴っていますが、最近では子どもたちの勉強や学力について触れることが多くなっています。その原因は中学受験に向けた勉強です。子どもたちはまだ小学 4 年生ですが、この業界ではこの 2 月から新小学 5 年生扱い。既に小学 5 年生のカリキュラムがスタートしています。塾に通う回数も、週 2 から 3 に増え、新しい生活リズムにまだ馴染めないでいます。
そんな感じで中学受験に向けた勉強が生活時間の大半を占める日々で、勉強の中心は塾の授業や宿題やテスト対策です。その一方で、子どもたちの通う学校でもテストはあったりします。それぞれの勉強が微妙に噛み合わない感じ、物凄く悩ましい状況です。
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学校向けと塾向けの勉強の両立
学校で勉強するコトも、塾で勉強するコトも、小学生が履修すべき範囲ですので、両者の目指すトコロは同じはずです。ましてや履修範囲も同じはず。ですが、それぞれのカリキュラムはなぜか噛み合わず、一方で取り組んだことのある内容であれば少し楽を出来ますが、最悪なのはそれぞれで初見の状態。こうなると学校の宿題およびテスト勉強と、塾の宿題およびテスト勉強、それぞれの取り組みをする必要があり、日々の勉強量は増えて負荷が高まります。
難度で言えば学校より塾の方が上ですし、塾の方が受験対策の意味合いが強いので、中学受験に向けては塾の優先度を上げることが合理的と思います。ただ、塾は週 3 回なのに対して、学校は週 5 回です。やはり生活の大半を占める学校ですので、ここから学び取ることは多々あると思いますし、塾では触れないような内容もあると思われますので蔑ろにし難いです。
という訳で子どもたち二人は学校と塾の勉強の両立が求められていますが、どうにも時間不足で困難です…。
いつかは合わさって力に
前述のように学校も塾も、学んでいる内容は小学校の履修範囲のはずです。なのでカリキュラムが異なっていたとしても、最終的には同じゴールに向かっているはずです。それぞれで学んだことが相関してきたり、合流してきたり。そうなると片方のみで勉強しているよりも、子どもたちの学力的にはグッと伸びた状態になるのではないかと期待してしまいます。現状でも、片方で学んだことのある単元をもう片方で取り組む際は、負荷が少し下がっているように見えます。
ただ、前述の話は理科と社会において、です。算数は微妙な感じがしています。学校で習ったとしても、塾で取り組む算数はそこから更に深い内容になるため、なかなか優位に立つことが出来ません。では塾で先行した内容ではどうかというと、なぜかその成果を発揮し切れていないように思えます。学校の出題の方が文章量が多く、塾の取り組みで経験が積めていなかったような文章や表現に対応する必要があるみたいで、折角、塾で一生懸命算数の勉強をしているのに、といった気持ちになる点数に陥ることも多々あります。
算数も目指すトコロは同じであり、根本は勿論同じです。それぞれの取り組みで先行している方が良い予習の場となれば良いのですが、まだそんな形が目に見えるようになるのは先になりそうです。
